სასწავლო პროექტი

,,ბოროტსა სძლია კეთილმან...’’

პროექტის მთავარი იდეა (თემა): ზღაპრში მოთხრობილი ისტორიის  გაანალიზება და გადმოტანა სინამდვილეში.

პროექტის აქტუალობა: ბავშვებმა გაიგონ და გაიაზრონ ზღაპრის გმირების პერსონაჟების დადებითი და უარყოფითი  თვისებები.

პროექტის მიზნები: ზღაპრის პერსონაჟებისადმი საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვის, პრაქტიკული საქმიანობისას შემოქმედებითობის გამოვლენის, ამხანაგების ნამუშევრებზე აზრის გამოთქმის უნარ–ჩვევების განვითარება.

მონაწილეთა ასაკი: 7–8 წელი

ვადები/ხანგრძლივობა: 3 დღე.

მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას: ბავშვი ისწავლის და გაარჩევს ზღაპარს სინამდვილიდან. შეძლებს გაითავისოს სხვადასხვა პერსონაჟი,ინსცენირება.

პროექტის საჭირო ძირითადი რესურსები: სახელმძღვანელო, ფერადი ფურცლები, წებო, აუდიო მასალა, დეკორაციები, პერსონაჟების ფორმა.

პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები):

აქტ.1 ვაცნობ ბავშვებს ზღაპრს .

აქტ.2 ვყოფ კლასს ორ ჯგუფად და ვუნაწილებ დავალებებს.

აქტ. 3 ერთი ჯგუფი ამზადებს მასკებს და საჭირო მასალებს რომელიც ჭირდება ზღაპრის გმირებს.

აქტ. 4 ვუჩვენებ აუდიო მასალით ზღაპარს და ვანაწილებ  როლებს , ვაძლევ ტესტს რომელიც უნდა ისწავლონ.

აქტ. 5 გადაინაწილეს როლები და დავდგეს ზღაპარი.

საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

ს.გ.II.2. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა მასალას, ტექნიკას და პროცედურას ნამუშევრის შექმნისას.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           მარტივ კონსტრუქციებს სხვადასხვა მასალის გამოყენებით, მაგალითად: მუყაო, დაჭმუჭნული ქაღალდი, ლითონის ან პლასტმასის კოლოფები და სხვ.;

·           ძერწავს გეომეტრიულ ფორმებს და ქმნის მათგან მარტივ კომპოზიციებს (სახლი, თოვლის ბაბუა და სხვ.);

ს.გ.II.6. მოსწავლეს შეუძლია მუშაობა ინდივიდუალურად და სხვებთან ერთად.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           მონაწილეობს გუნდურ სამუშაოში (ასრულებს მისთვის დაკისრე­ბულ ფუნქციას);

ს.გ.II.7.  მოსწავლეს შეუძლია წარადგინოს ინდივიდუალური და ჯგუფური ნამუშევრები,  გამოთქვას აზრი და შთაბეჭდილებები საკუთარ და თანაკლასელთა ნაშრომებზე.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           უზიარებს თანაკლასელებს შთაბეჭდილებებს წარმოდგენილ ნამუშევარზე (მომწონს, არ მომწონს);

·           უსმენს თანაკლასელებს და მასწავლებელს;

·           სვამს კითხვებს წარმოდგენილ ნამუშევართან დაკავშირებით;

·           საუბრობს შთაბეჭდილებებზე, რომლებიც მიიღო სხვისი ნამუ­შევ­რიდან.

ს.გ.II.8.  მოსწავლეს ესმის და შეუძლია წარმოაჩინოს, რომ ხელოვნება არის იდეათა გამოხატვის საშუალება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·           საუბრობს იდეებზე რომლებიც მიიღო სხვისი ნამუშევრიდან;

·           ასახელებს მიზეზს, რის გამოც შექმნა ესა თუ ის ნამუშევარი.

პროექტის ხელმძღვანელი: თეა მოქია.

ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა: teamoqia@gmail.com